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感恩励志教育的现实意义和作用-励志教育学校

蓝途新闻蓝途教育点击: 时间:2018-10-20
一、心灵之需——医治麻木,祛除浮躁
 
  众所周知,当今青少年最大的心理问题,就是麻木冷漠。感恩励志教育深入挖掘人性本真,引导人们反思自己,激发人们自我发展的要求,使孩子们麻木的心灵感知苦痛,蒙昧的良知得以警醒。这正是它获得非凡效果的独到之处。为什么每一场都有成百上千的学生情不自禁地争着登台发言?为什么孩子们当场禁不住失声痛哭?为什么让师长们“头疼”的学生也淌着热泪倾诉自己的心声?这是因为,孩子们心灵的麻木被至真至善化解了,他们的感恩之心苏醒了。
 
  【例2004年4月22日,备受关注的马加爵一案在云南某法院开庭审理,其中一细节令人震惊:马加爵在长达一天的庭审中平静自然,居然不曾回头看坐在旁听席上的亲人一眼,哪怕是其父马建夫因失爱子而痛不欲生,因自觉罪孽深重而四方谢罪!想来马加爵在因微小纠纷杀害四位痛室好友时,既未感念父母之恩,也未顾惜同学之情,哪里还记得学校给他的助学金,哪里还记得国法和良知的发现!马加爵正是这样因“忘恩”而“负义。可见,麻木是多么可怕拯救啊!”】
 
  二、沟通亲子之需——唤醒良知,化解怨愤
 
  最亲最好的身边人倒成了受伤害最重的人,这是近年来发生在青少年中的怪现象。【据国家司法部统计:自1997年以来,我国每年都有2万至5万青少年因与父母、师长发生感情纠葛而犯罪,其中人命案不少。】
 
  说怪也不怪,因为:一、他们从小就过惯了“衣来伸手,饭来张口”公主、少爷般生活,“公主心态”早已长成,若有不满,不找“老仆人”们算账找谁呢?二、父母要么早就甘当奴仆使唤,要么经常大吼大叫横加指责,矛盾不激化才怪!
 
  感恩励志教育是净化心灵、唤醒良知、激发潜能的生命教育,更是沟通亲子、密切多重关系的爱心教育。多年的实践证明,这种“亲情互动”的人性化教育,在化解怨愤、消除亲子间和师生间隔阂方面常常起到意想不到的奇效。很多已经离异的夫妇,在感恩会上抱着孩子痛悔,甚至当场宣布“再一起过以前的好日子”;很多长久“不理父母”的孩子,要么痛苦不已,要么当众下跪------【泉州一个懂事的孩子力挽破碎之家,使离异父母重归于好,】
 
  三、激发潜能之需——重树信心,点燃激情
 
  世上没有天生就“差劲”的人(智残除外),也没有天生的英才。差起于“心”,优也起于“心”。
 
  感恩,是生命潜能的催化剂。当一个人拥有感恩之心时,他会因为别人为自己的付出而感动,感动之余,他会以实际行动来报答。学生感恩老师,他就会加倍努力学习以此来回报老师,成绩就会好起来。在受到老师的表扬后,学生更加感恩,成绩就会突飞猛进。同样,员工因为领导的委任而感动,所以就加倍努力工作作为回报,结果工作干的非常出色,得到一致好评。
 
  所以说,人人都有感恩之心,都想着去回报,那么我们大家都会变得越来越优秀,世界会充满爱------在学校和单位开展感恩励志教育,是一项投资很小、见效快、回报很大的“民心工程”
 
  【例:在福建惠安职业中专,两年内做了三次感恩教育报告会,每一次感觉都不一样,骆志刚校长说:“中专生,技校生,这些学生很特殊,他们的心灵更需要呵护,我们就是要经常开展这样的活动,树立孩子们的信心,让他们重新认识自己。原来我以为就只是一场普通的说教课程,没想到有这么好的效果,真是物超所值------”】
 
  四、改革教育之需——注重心育,贴近学生
 
  现在的学生,背负着很大的压力,心思都很复杂。实践证明,对他们进行思想道德教育,谈得太虚或者限得太死,都不能获得应有的效果。传统德育之所以柔弱无力,很大程度上正式因为它的单衣价值观、物化个体以及其自始至终由外到内的“外铄”倾向。
 
  其实,我们不能总把教育中的不堪与难堪都推个教育体制,有些问题就是“人性因素”造成的。请反省我们的学校教育:“生活”是不是在逐渐远离我们的课堂?“童年”是不是在逐渐地远离我们的孩子?“爱心”是不是逐渐异化为简单的规章制度?“学生”是不是逐渐异化为学校、老师、教育工作者的“工具”?------如果我们认真地想下去,真的很可怕,很不堪!
 
  感恩励志教育,则是一个由外铄到内省的反思过程。它立足情感培养,坚持教育活动化、活动生活化。通过多层次的活动,使学生在活动中体验感悟,升华情感,从而形成道德认同,增强爱心行动,建树完整的人格,实现了由“人要我学好”到“我要我学好”的转化。同样在“讲道理”,为什么所到之处尽受广大学生欢迎?
 
  【在广西大新县某学校,一位令老师头疼的学生,面临着马上要开除的境地了,家长对之也从此灰心了,在感恩励志教育课的现场,他不断地撕扯着自己头发,痛苦地说:“爸爸妈妈,我对不起你们啊,我从来没有想过你们内心的感受和需求,我把你们的批评教育看作是苛刻,我今天才知道你们有多么的不容易,你们为了我,费尽了心思,让你们辛苦了,妈妈,我今天才读懂了你的眼泪和白发。我对不起你啊。现在我长大了,你们放心吧,我不会让你们失望的------改变就在一瞬间。”】
 
  五、敬业爱岗之需——感恩工作,珍惜拥有
 
  时刻拥有一颗对单位感恩之心,我们每个人即使只有五分能力,也能干出十分成绩,因为我们不在抱怨了,我在畏缩了,在困难面前我们会义无反顾,勇往直前;拥有一个感恩的心,在自己的领导面前我们不会有对立情绪,以为我们明白这是为单位做事;拥有一颗感恩的心,同事彼此之间关系会更加融洽,即使在误会面前,我们也会用温暖的话语慢慢解释,从而化解误会;拥有一颗感恩的心,任何一个人包括自己就会在工作之中心无邪念,不会再有损公肥私,损人利己,消极怠慢之事发生。因为拥有一颗对集体感恩的心,我们便成为单位真正的主人荣辱与共,兴衰同在。
 
  感恩单位给我们一个良好的工作环境,给我们一个工作和学习的平台,给我们一个相对优越的待遇,让我们可以全身心地投入到工作当中。
 
  感恩领导,是他的职责、严格要求和言传身教,是我们不断成长和进步,使我们避开懒散和放任的泥潭。
 
  感恩同事,我们要好好哦啊地体会汉语中的“众”字,这个普通的汉字蕴含了太多朴素的哲学元素,市场竞争日趋激烈,单枪匹马闯沙场的时代一去不复返了,这个时代更需要我们团结一切可以团结的力量,不断地打造出整体的力量,才能在激烈的竞争中分得一杯羹。
 
  【例:在一所学校,一位刚刚分到这个学校女老师哽咽着说:“今天在这里,我首先要感谢校长领导们对我的帮助,给我这个发挥才能的舞台,今天我听了这堂课,我觉得我对不起他们”。原来,这位刚从大学毕业的女老师,从进入工作单位开始,还是像原来那样穿着打扮时髦,这在同事们看来似乎另类,不太适合当老师,为这事,校长多次找到这位老师,建议她朴素点,尤其是在学生面前不要太张扬,可是这位老师不理不睬,依然我行我素。就在这天晚上,她说:“我原以为,我在工作了,我在教学生,其他的都不重要,想不到,校长还要刁难我,我一时想不通,今天我才明白是么是为人师表,想不到,在所有老师的眼里,我还是一个不谙世事的小孩,我感谢校长领导老师们对我的帮助和善意的提醒,作为老师,我今天才读懂了什么是老师,谢谢校长!我一定加倍努力工作,把学生教好,给家长一个满意的答卷。”
 
  六、和谐社会之需——弘扬美德,倡导仁爱
 
  当前,在商品经济大潮的冲击下,一些人的世界观、人生观和价值观发生扭曲,拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长,道德的缺失和信仰的危机给人们带来了严重的负面影响,致使一些人急功近利,心底浮躁,商场、官场上尔虞我诈的现象时有发生。
 
  腐朽落后的思潮和不良信息的传播,渐渐地腐蚀着未成年人的心灵,使得越来越多的未成年人精神空虚,情感苍白,行为失范。与此同时,许多家长对子女十分溺爱,从而使孩子养成了“自我中心”。尤其在目前学校教育片面追求升学率的形势下,一部分学生只知道埋头读书,不会关心他人,不懂得尊敬父母,不晓得感恩师长,有些孩子只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知被爱,不知责任。有的中小学生不顾家庭生活困难,盲目攀比,超前消费,有的成天沉溺网吧,学业荒废,不求上进,根本不懂得父母培养自己的艰辛,更不会真正用心去体察父母的苦心和期待。
 
  许许多多有着各种心理偏差的孩子,正迫切需要感恩思想伸入他们每个人的心灵深处,来一次灵魂的洗礼。无数惨不忍睹的恶性事件,无数触目惊心的恶果,无数“心理病”受害者的鲜血和吁求,都在警示我们,人们正渴望着充满人性关怀和伦理道德启迪的感恩励志教育。
 
  一颗感恩的心,就是一个和平的种子,因为感恩不是简单的报恩,它是一种责任、自立、自尊,是一种对阳光人生的精神境界的执着追求。
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