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调查研究表明,中学生早恋问题早已是一个普遍存在的问题。中学生在生理和性心理都不成熟的情况下,过早地谈情说爱会影响学习、健康和人际关系, 给自己带来烦恼和压力。但中学生早恋的事实是无法回避的,我们必须要认真分析中学生早恋的原因和特点,进行学校、家庭、社会的综合治理。
 
本文就早恋产生的原因、特点、危害以及防止早恋的措施等方面进行必要的阐述,目的在于引导中学生能正确认识与理智对待早恋问题,使青少年身心得到健康发展。
 1   中学生早恋的原因
         1、自身原因方面,进人青春期的青少年第二性征的发育,身体、生理的变化,让中学生对异性产生了兴趣;另一方面,青少年时期正是智力发育旺盛的时候,有着强烈的好奇心,他们开始敏感地看待男女同学间的交往,他们关注异性同学的一举一动。渐渐地,在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋,形成一对一交往的行动,对异性的好奇心、神秘感驱使青少年不顾羞涩地追求异性,过早地步人爱河。
         2、外界原因方面,中学生“恋爱”现象的发生既有当代青少年的生理、心理发育提前的原因,也有社会环境的各种刺激在起作用。 
              .不良传媒及社会精神垃圾带来的严重影响。影视作品中过多的言情色彩,淫秽光碟的泛滥,网上不健康内容大量出现,让正值青春期的学生渴望通过“恋爱”去体验生活。
              .一些学生学习成绩不佳,他们就在其他方面寻找自己的价值。比如长得帅的男生、长得漂亮的女生,以及特长生,甚至一些家里有钱的学生,希望得到异性的关注和爱。
              .青春期教育的缺失。现在,青少年缺乏青春期如何进行健康的异性交往、如何正确区分友情与爱情、如何与异性交往的行为规范知识和行为规范训练,所以有很多学生在进行正常的异性交往的时候,会被同学、老师、家长误解,客观条件往往也造成与异性交往的阻力,缺乏与异性朋友建立纯真友谊的条件。
              .家庭因素。一是家庭教育不当,使学生承受的压力过大,产生叛逆心理;二是缺乏家人的关心,如单亲、再婚家庭,家庭不和或父母一方甚至双方在外地工作,家长极少关 女的成长,令他们产生孤独、失落情绪,把精神寄托在家庭成员以外,于“早恋”之中。
 
 2   中学生早恋的危害
         早恋给中学生的学习和生活造成了很大影响。
         1、影响学习和生活。有的中学生错误地认为,“只要两个人志同道合,谈恋爱不会影响学习”,或者认为,“相爱产生动力,促进两人学习”,这些都是极不客观的。实际上,早恋者往往以恋爱为中 心,以对方为航向,感情为对方所牵制,学习没有不分心,成绩没有不下降的。
         2、早恋更容易使人受到伤害。青少年态度还不稳定,恋爱中容易产生矛盾,加之心理不成熟,脆弱且耐受力差,容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生,怀疑是否有真正的爱情,给自己的感情生活投下阴影,影响成年后的婚姻生活。
         3、早恋者容易出现性过失。青少年性意识萌发,对异性欲望强烈,容易激动,感情难以自控,行为容易冲动,容易凭一时兴致而不计行为后果,从而出现未婚性行为、未婚先孕等越轨行为。这些行为一旦出现,往往难以弥补的。
 
 3   处理中学生早恋问题的方法与对策
         1、青春期生理卫生教育和心理咨询疏导法。鉴于中学生的早恋与生理变化有关,我们应该加强对学生的青春期生理卫生教育。对学生进行青春期生理卫生教育的目的在于破除学生的性无知,使学生对男女的生理特点及各年龄阶段的生理变化规律有所了解,减少对异性的神秘感,降低学生的“性冲动意识”。 同时针对学生的性知识教育采取心理咨询教育方法。心理咨询教育应当采取集体咨询形式和个别咨询形式相配合,同时开展一些性知识教育的专题讲座,搞讲座时应该将男女生分开进行。集体咨询可以解决学生普遍关心的问题,短期教育效果比较明显。
         2、精神转移疏导法。中学生喜欢参加各种文艺活动、体育活动和阅读各类文艺作品,我们应该利用他们的这种情趣,开展多种多样有教育意义的趣味性活动,调节学生的精神生活,进行精神转移疏导,把处于“爱情朦胧期”的学生的剩余精力及时转移到他们感兴趣的活动上来,以冲淡恋爱意识对学生的心理影响。因为许 多学生的早恋与学校精神生活枯燥有关,学生因感觉无聊而用“爱情”填补精神空虚,所以学校适当开展有意义的精神文化活动,不仅可以激发学生的多种兴趣,使学生的多种才能获得发展,同时也减少早恋现象的发生。
 
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