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初中二年级学生厌学的案例分析

成功案例蓝途教育点击: 时间:2019-04-03
     小张是初中二年级学生,在班上的学习成绩属中等偏下。小张从小父母离婚,与奶奶一起生活。父亲由于经济情况较差,很少给予照顾。母亲再婚后,曾接小张和继父一起生活,但继父要求较为严格,曾因为小张犯错而惩罚教育,之后小张对继父一直耿耿于怀,再不愿与母亲生活在一起,之后一直与奶奶生活。小张从小学开始,各科成绩都很优秀。进入初中学习以后,学习开始有点吃力,在一次期中考没考好之后,小张就觉得心里特别烦躁,经常说头痛、不愿上学。初二上学期开学后,班上的一个同学偶然的一次机会让小张接触游戏,从那以后迷恋上了打游戏,以至于后来在课堂总是无精打采,学习完全不再状态,上课老师讲到什么地方都不知道。老师针对他的表现,多次批评他。但是由于没有父母关爱和管教,他不愿听课,不愿记笔记,拿起书本就想睡觉,学习成绩下滑得厉害,而成绩越下降越不愿学习。
蓝途教育心理老师专业分析:
   小张厌学的这种状况是对学习产生厌恶、反感或无所谓的心理倾向。小张产生厌学情绪的原因 缺乏家庭方面的关爱和教育不足,而导致小张性格较为内向,个性自卑、孤僻、不合群,当遇到问题的时候,缺乏亲人的支持。也有自身的因素:小张渴望取得好成绩,对自己期望很高,但是初中的学习内容比小学深,学习方法也会不一样,学习难度加大了,再加上缺乏指导和学习方法,学习成绩得不到提高,反而下滑,导致学习动力不足、丧失学习兴趣和学习信心等,以致用逃避的方式来解决问题。
 
 导致孩子厌学具体原因在三个方面:
 
     第一,上课时常思想开小差,注意力不集中,或者打磕睡,或者做小动作,干扰课堂。
     第二,课后不愿复习和做作业,练习、作业抄袭或者偷工减料,少做、漏做、字迹潦草,甚至干脆不做。对考试、测验无所谓,只勾几道选择题应付了事,既不管耕耘,更不管收获。
     第三,逃学,这是厌学的突出表现,借故旷课,外出闲逛,玩游戏等。严重者,甚至跌到少年犯罪的泥坑。总之,厌学者,总幻想离开学校、离开课堂。离开老师、离开作业、离开考试,做一些不动脑不劳力的事,总想冲破校园纪律,自由自在。可是,空虚、孤独、无聊也常常伴随着他们。因此,经常用吸烟、谈恋爱、幻想来自我麻醉。
  
    厌学情绪是一种正常的不良情绪或者说是一种常见的消极情绪。在每一个人成长学习的过程中都有可能产生这种情绪,这是一个人在其成长过程中,自我动态失衡,和谐度不稳定的表现。当然,由于学生所处年龄阶段的不同,厌学情绪的表现也有所不同。但无论是小学、初中,还是高中,厌学是一个客观存在的问题,纠其原因,学生的厌学,有内在的因素,也外在的因素,外因是变化的条件,内因是变化的根本。而其中最根本的原因,还是学生内在的心理因素起决定作用,厌学,突出一个“厌”字,“厌”是一种心理状态:厌烦、厌倦、讨厌。在小学、初中、高中三个成长的必经阶段,就学习而言,小学是基础阶段,而初中是最关键的阶段,厌学心里也最容易在此时产生,因此,这个阶段孩子的家长更应多关注孩子的学习。要让他们树立责任感,懂得学习的重要性,从而健康、快乐的成长。

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